11月4日下午，2020-2021学年度秋季学期研究生教育教学改革项目交流会在校内举行。全校29个院系共71个项目参加交流会，其中结题评估项目35个，中期评估项目36个。71个项目按课程建设、国际化培养、专业学位教育、培养模式改革、教学实践平台建设等主题分5组进行结题成果或中期进展的汇报和交流，来自学位评定分委员会、院系学术委员会和教学委员会等28位专家评委对项目实施方案和进展、取得的成果和成效等进行了点评并提出建议，100余名师生参加了交流讨论。研究生院副院长宋成、培养办公室和专业学位教育办公室全体成员参会。
第一组 课程建设
第一组交流的项目主要聚焦课程建设，来自12个院系的14位项目负责人分别汇报了项目取得进展、成效以及未来方向，分享了他们如何通过教育教学改革提升教学效果。例如，自动化系陈锋老师负责的“自动化系研究生课程体系建设”项目，整合优化各知识模块的课程设置和前后衔接，减少冗余；以课组建设为抓手：搭建自动化人才培养知识体系的四梁八柱；以培养方案弹性设置为抓手：在压缩总学时的前提下，保证学生学习知识的覆盖面、连贯性和个性化等。该项目获得2019年“CAA高等教育教学成果奖特等奖”。法学院陈新宇老师负责的“中国古典法学经典文献批判性研读”项目，训练研究生注重文献研读的广度与深度，鼓励担任报告人的学生采取“观点梳理”和“专题讨论”两个环节进行报告；秉持批判性研读的教学方法，每次课程至少有5-6位学生参与报告、评议或讨论。项目汇总整理了主讲报告、评议报告和讨论记录，拟出版《法史学经典著作研读：寄簃文存》一书。
第一组交流会现场
第二组 国际化培养
第二组交流的项目主要聚焦国际化培养，来自11个院系的15位项目负责人分别汇报了各自在国际化项目管理模式探索、全英文课程建设、实践教学改革和中外文化交流等方面取得的工作成果并分享了颇具亮点的典型案例。例如，工业工程系姜海老师负责的“全球制造国际学生英文项目实践教学改革”对教学体系、教学环节和教学管理进行了一系列改革，形成项目研究报告、新建了全英文讲授课程并拓展了三个国际生实践教学基地。人文学院硕士生武瑞负责的““SayHi”中外文化交流项目”举办各种跨文化交流活动，包括中华茶文化体验、中外经典研读、北京孔庙和国子监参访、京郊名胜古迹参访等，促进了中外学生融合。
第二组交流会现场
第三组 专业学位教育
第三组交流的项目主要聚焦专业学位研究生教育，来自10个院系共13位项目负责人分别汇报了在专业学位培养模式改革、课程建设、能力提升项目等方面进展情况和已取得的成果，以及对未来工作的规划和展望，很多改革成果得到了专家的一致认可。例如，聂鑫负责的“清华大学法治思维与能力提升项目”，面向全体清华在校学生开设，通过三个模块和多元化学习，提升学生的法治思维能力和处理法律事务能力，到目前为止，共有88名同学修完项目要求的全部课程，获得项目证书。与会专家认为项目的效果很好，值得全面推广。
第三组交流会现场
第四组 培养模式改革
第四组交流的项目主要聚焦研究生培养模式改革，来自9个院系/部处共14位项目负责人汇报了各自在课程体系建设、创新创业人才培养、实践体系探索、培养模式构建等方面取得的成果以及未来可能的改进方向。例如环境学院吴烨老师负责的“环境学院研究生教育教学综合改革”项目，重构科研导向培养方案，增加全英文讲授研究生课程，打通本土与留学生研究生培养体系；强化学科交叉，加强国际化培养，持续提升国际化水平。马克思主义学院夏清老师负责的“学生研讨能力训练”项目以《中国近现代史前沿评析》课程为依托，力求精细化研讨课设计，形成一套针对清华师生具有普遍意义的《研讨课教学手册》。
第四组交流会现场
第五组 教学实践平台建设
第五组交流的项目主要聚焦于实践教学平台建设，来自6个院系共15位项目负责人参加了汇报和交流。例如，航天航空学院张超老师负责的“飞行器导航制导课程线上联合实验能力建设”项目，为相关领域学生建设专业性较强的线上实验平台。将理论知识蕴于趣味体验，为学生未来实践锻炼奠定良好的基础。医学院蒋绚老师负责的“消化内科临床教学智能实训平台的建设”项目，通过建立线上智能实训平台与CBL病例库，为相关专业学生培养提供更丰富具体的教学资源，提升教学效果。
第五组交流会现场
专家评委对本次参加交流项目的总体质量表示肯定，认为很多项目成效良好、值得宣传推广。同时，专家评委建议研究生院继续组织实施教育教学项目，改进项目组织和管理，促进项目更好的发挥作用。
清华大学研究生教育教学改革项目设立于2015年，旨在贯彻落实《清华大学关于全面深化教育教学改革的若干意见》和《清华大学关于新时代进一步推进教育教学改革的意见》，鼓励、支持院系和师生开展研究生教育教学改革，创新机制、优化模式、不断提高人才培养质量。截至目前，共立项351个项目，其中教师主持项目335个，学生主持项目16个。2016年起，研究生院每学期组织项目交流会，并不定期通过微信等平台宣传项目成果，营造全校师生积极思考和参与研究生教育教学改革的良好氛围。
时间：2020-11-11来源:清华大学研究生教育
